Perbezaan utama sistem pendidikan di Finland dan Sepanyol: Apa yang boleh kita pelajari?

Finland mempunyai sistem pendidikan terbaik di dunia. Pengiktirafan ini telah disokong oleh banyak laporan antarabangsa, seperti Laporan PISA, berkat tumpuannya terhadap kesamarataan, kualiti dan kejayaan sekolah. Sebaliknya, Sepanyol memberikan cabaran yang ketara dalam sistem pendidikannya, seperti kadar keciciran yang lebih tinggi dan ketidaksamaan yang ditandakan oleh konteks sosioekonomi. Di bawah, kami akan meneroka secara terperinci perbezaan utama antara kedua-dua model pendidikan dan amalan yang boleh menjadi inspirasi untuk menambah baik sistem Sepanyol.

Perbezaan asas antara sistem pendidikan

Sistem pendidikan Finland mempunyai ciri unik yang secara radikal membezakannya daripada sistem Sepanyol:

• Hampir tidak ada sekolah swasta: Kebanyakan sekolah di Finland adalah awam dan bebas, menghapuskan pengasingan sosial yang sering dilihat di Sepanyol, di mana sekitar 32% pusat pendidikan adalah swasta atau bersubsidi.
• Kadar kegagalan sekolah rendah: Finland hanya mempunyai 1% keciciran sekolah, berbanding 30% yang membimbangkan di Sepanyol. Data ini menggambarkan kejayaan dasar pendidikan inklusifnya dan sokongan khusus untuk pelajar yang mengalami kesukaran yang paling besar.
• Lewat permulaan persekolahan wajib: Pendidikan wajib bermula pada usia 7 tahun di Finland, pendekatan yang mengutamakan perkembangan emosi dan sosial pada tahun-tahun pertama kehidupan. Di Sepanyol, kanak-kanak memulakan pendidikan wajib pada usia 6 tahun.

Profesion perguruan: persoalan prestij

Di Finland, the profesion perguruan amat dihargai dan dihormati. Untuk menjadi seorang guru, pemohon mesti lulus proses pemilihan dan latihan yang ketat. Kerjaya perguruan berlangsung selama 5 tahun, termasuk ijazah sarjana, dan kadar penerimaan adalah sangat rendah, dengan keperluan akademik yang serupa dengan kerjaya seperti perubatan di Sepanyol. Sistem ini menjamin bahawa hanya calon yang paling bersedia, vokasional dan bermotivasi menjadi guru.

Di samping itu, semasa latihan, pelajar menerima subsidi bulanan kira-kira 400 euro, insentif kewangan yang menunjukkan komitmen kerajaan Finland terhadap kualiti pendidikan. Sebaliknya, di Sepanyol gred minimum yang tinggi tidak diperlukan untuk mengakses kerjaya perguruan, dan dalam banyak kes, pelajar memilih pilihan ini kerana mereka tidak boleh mengakses kerjaya lain.

Metodologi inovatif dan fokus kepada pelajar

Di Finland, pembelajaran tertumpu kepada merangsang rasa ingin tahu, pemikiran kritis dan kreativiti. Tidak seperti Sepanyol, di mana sistem tradisional berasaskan data menghafal, sistem pendidikan Finland menggalakkan pelajar untuk belajar menaakul dan menyelesaikan masalah secara autonomi.

Kelas adalah interaktif dan praktikal, menggunakan sumber dan aktiviti teknologi seperti muzik, kerja manual, memasak dan ekonomi rumah. Di samping itu, sistem Finland telah menyepadukan pengajaran kemahiran hidup seharian, seperti menjahit atau pengurusan kewangan, disiplin yang biasanya tidak terdapat dalam kurikulum bahasa Sepanyol.

Fleksibiliti masa dan kerap berehat

Di Finland, jadual sekolah adalah fleksibel dan disesuaikan dengan keperluan setiap kumpulan. Hari-hari membenarkan berbilang rehat 15 minit selepas setiap 45 minit kelas. Menurut kajian OECD, rehat pendek ini meningkatkan jangka perhatian dan prestasi akademik dengan ketara.

Sebaliknya, di Sepanyol, hari persekolahan lebih panjang dan mempunyai lebih sedikit waktu rehat, yang boleh mengakibatkan keletihan yang lebih besar di kalangan pelajar. Tambahan pula, pelajar Finland telah petang percuma untuk menjalankan aktiviti kokurikulum, amalan yang memperkaya pengalaman pendidikan mereka dan memupuk kemahiran sosial.

Perhatian peribadi dan sokongan pendidikan

Sistem pendidikan Finland menonjol kerana tumpuannya ekuiti dan perhatian peribadi. Dalam setiap bilik darjah, sebagai tambahan kepada guru utama, biasanya terdapat pembantu atau guru sokongan, yang membolehkan kelas dibahagikan kepada kumpulan yang lebih kecil dan menawarkan pengajaran yang lebih individu.

Apabila pelajar dikesan mengalami kesukaran, sistem dengan cepat melaksanakan langkah-langkah peneguhan, seperti kelas tambahan atau tunjuk ajar. Pendekatan proaktif ini berbeza dengan sistem Sepanyol, di mana nisbah guru-pelajar adalah lebih tinggi dan sumber sokongan selalunya tidak mencukupi untuk memenuhi keperluan semua pelajar.

Pelaburan dalam pendidikan: model kejayaan

Finland melabur kira-kira 6,5% daripada KDNKnya dalam pendidikan, manakala di Sepanyol angka ini ialah 4,3%. Komitmen kewangan ini membolehkan pendidikan di Finland bebas sepenuhnya, termasuk buku, pengangkutan sekolah dan ruang makan.

Di samping itu, kerajaan Finland menyediakan sokongan kewangan kepada keluarga yang mempunyai anak kecil dan memudahkan keseimbangan kehidupan kerja melalui dasar cuti ibu bapa lanjutan dan penjagaan anak yang boleh diakses. Di Sepanyol, walaupun ada bantuan, keluarga sering menghadapi perbelanjaan besar untuk buku teks, pengangkutan, dan aktiviti kokurikulum.

Aspek utama lain dalam sistem pendidikan Finland

• Penyertaan keluarga: Di Finland, keluarga dianggap sebagai pelakon utama dalam pendidikan kanak-kanak. Ibu bapa mempunyai akses terus kepada guru dan mengambil bahagian secara aktif dalam keputusan sekolah.
• Autonomi pusat: Sekolah mempunyai kebebasan untuk membangunkan program dan strategi pendidikan mereka sendiri, sentiasa dalam rangka kerja umum yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan. Ini membolehkan pengajaran disesuaikan dengan keperluan tempatan.
• Kejayaan dalam pengajaran bahasa: Pelajar Finland cemerlang dalam kemahiran bahasa berkat pendedahan berterusan kepada bahasa Inggeris dan bahasa lain dalam kehidupan seharian mereka, seperti filem dalam versi asal dan teks dwibahasa mereka.

Model pendidikan Finland ialah contoh yang jelas tentang bagaimana pendekatan egalitarian, inklusif yang menumpukan pada kesejahteraan pelajar boleh menjana hasil yang cemerlang. Sepanyol banyak belajar daripada sistem ini, terutamanya dalam bidang seperti latihan guru, sokongan pendidikan, dan pelaburan dalam sumber. Mengguna pakai beberapa amalan ini boleh menjadi langkah penting ke arah pendidikan yang lebih saksama dan berkualiti tinggi.